J'étais AED dans un college en période d'essai. Il y a 2 semaines j'ai été menacé "pour rire" par un élève sur mon lieu de travail : il a pointé un couteau factice rétractable vers ma gorge que je pensais vrai sur le moment.

Le lendemain, la principale permis de rester chez moi en me disant que je n'avais pas besoin de faire d'arrêt maladie et qu'elle me contabiliserais comme présente. Elle a ensuite mis fin à ma période d'essai par téléphone ce même jour.

Lors de nos échanges, elle m'a expliqué que le poste ne me convenait pas car les eleves ne me respectais pas au vu de ce que je notais dans mes punitions. Puis elle à justifié le fait de me licencier en affirmant que j’étais "trop fragile", et que ce travail n’était pas fait pour moi car il allait nuire à ma santé, en s’appuyant notamment sur mon passé de phobie scolaire (que je lui avais précédemment confié) comme "preuve". Elle a présenté la rupture de mon contrat comme une mesure visant à préserver ma santé en me disant "nous on craint pour vous" "On a pas envie de vous voir mal".

Et elle à précisé trop de fois que rien de tout ça n'était lié à l'incident du couteau. Ce que je trouve bizarre.

Dans les jours qui ont suivi, mon état psychologique s'est fortement dégradé et j'ai fini aux urgences, puis j'ai été hospitalisée en psychiatrie. (J'y suis actuellement)

Je considère que les propos et actes de ma supérieure y ont directement contribué.

Je me suis sentie complètement abandonnée, de plus que j'avais déjà été menacé par un autre élève quelques semaines plus tôt (il m'attendait à la sortie du collège pour me frapper car je refusais de lui retirer une retenue) et que l'établissement n'avait décidé d'aucune sanction et l'élève se permettais de me crier dessus en permanence suite à cet épisode sans que la direction ne fasse quoi que ce soit.

Je ne savais pas trop à qui en parler, je voudrais de l'aide sachant que la principale n'aurait pas dû mentionner mon état de santé comme raison de mettre fin à mon contrat mais je n'ai aucune preuve écrite de tout ça. Qu'est-ce que je peux faire ?

(Désolée pour les fautes ou s'il y a des formulations bizzares, je suis bourrée de médicaments à l'hôpital, j'ai du mal à restée éveillée)

Désolé c'est peut-être pas l'endroit pour poser ce genre de question MAIS

À un exercice d'évaluation sommative où la consigne était de proposer un circuit où on peut d'une part allumer trois lampes d'un seul interrupteur et d'autre part allumer deux lampes d'un seul interrupteur indépendamment des trois premières, un élève a proposé ça.

MANIFESTEMENT c'est faux puisque la pile est court-circuité mais nous n'avons pas étudié le cours circuit en classe. Dans la tête d'un élève de 5° qui a bien appris son cours il n'y a donc aucune raison que ce soit faux. Si j'ouvre l'interrupteur à gauche le courant part du + et va directement vers le bas au nœud, puis peut passer par les lampes de droite. Et inversement. En fait il y a vraiment une forme d'intelligence dans cette proposition, c'est vraiment bien pensé, quelque part

Je suis donc tiraillé et ne sais pas trop quoi faire. À ma place, auriez-vous mis tous les points ?

P.S. : Les flèches en rouge ne correspondent à rien qui doit être pris en compte dans la consigne ou la notation

Bonjour,

Diplômé d'un Master de recherche en histoire médiévale et envisageant de préparer plus tard le Capes d'histoire-géo, je souhaitais vous demander si parfois, vous vous sentiez à l'aise à enseigner toutes les périodes et mondes sociaux (ou civilisations) ?

Est-ce qu'il y a des périodes qui vous posent problème et vous vous dites, "ça j'aime moins", ou "pour cette période, je vais devoir plus me renseigner sur les courants de pensée et doctrines (philosophiques, religieuses, politiques) vu que je n'y connais pas grand chose", ou au contraire, "pour cet espace et cette période, je me sens plus à l'aise, j'ai beaucoup lu sur le sujet".

Personnellement, ayant surtout au cours de mon mémoire travaillé sur la période du haut Moyen Âge en Méditerranée, et en dépit de mes cours de licence, j'aurais du mal à faire un cours sur les actions politiques du général De Gaulle, sur les évènements de la Commune, sur le monarchie de Juillet, voire sur les institutions politiques de la démocratie athénienne et de la République romaine. Et vous ?

Je vous remercie d'avance pour vos réponses. :)

Edit : j'ai oublié l'EMC et la géo, c'est vrai, au temps pour moi, et merci de me l'avoir fait remarqué. :)

Salut, je suis professeur contractuel bac+5. Mon contrat a débuté le 01/09/2026 et fini en aout. Je suis en 22h indice majoré 529.

Le problème c'est que cela fait 2 mois que je ne touche que 1371€. Et je ne vais pas mentir cela commence à m'inquiéter.

Question aux collègues de LV (et aux autres aussi) 👇
J'ai l'impression que nos séquences culturelles, aussi riches soient-elles, profitent surtout aux élèves déjà à l'aise : les bons restent bons, et les plus fragiles décrochent ou se taisent. Les études vont plutôt dans ce sens.
Je réfléchis donc à faire évoluer ma pratique : plus d'oral pour chaque élève, des tâches avec plusieurs niveaux d'entrée, de l'évaluation formative fréquente, un socle lexical et grammatical plus explicite.
Vous, qu'en pensez-vous ? Est-ce aussi votre constat ? Qu'est-ce qui marche chez vous pour réduire l'écart entre les élèves ? Je prends toutes les idées, les retours d'expérience et les ressources 🙏

Bonjour,

Je vois pas mal d'offres spéciales enseignants un peu partout. Est-ce qu'en tant que fonctionnaire/ enseignants on dispose d'offres vraiment intéressantes pour un plan d'épargne retraite ?

Si certains ont des bons plans je suis preneur ! Je pense notamment aux offres comme la CASDEN qui sont parfois intéressantes.

Salut !

Je prévois de le passer en candidat libre pour ensuite viser le Master (apparemment plus facile d'être accepté avec le CAPES déjà en poche), mais j'ai jamais été entraîné à créer un cours (niveau licence LEA).

Surtout pour l'épreuve d'oral devant un jury.

Comment on fait ducoup ? C'est quoi la méthodologie pour faire un bon cours ?

Si vous avez divers conseils, je suis preneur. x)

Merci d'avance de votre aide précieuse.

Bonjour, je suis un ancien étudiant en anglais (LLCER) ayant suivi un parcours lié à l’enseignement (parcours Meef) pendant ma licence.

Lors de cette licence j’ai effectué un stage dans un collège et j’ai eu la chance de participer à une classe Ulis et meme d’aider pour faire des devoirs d’anglais. Et je dois dire que le changement d’atmosphère pour les élèves est incroyable.

Il y’avait un élève de 5ème atteint du syndrome de Gille de la Tourette (je ne sais pas si c’est le bon orthographe) et dans une classe de presque 30 c’est vrai qu’il était vraiment déboussolé et un peu "perturbateur" contre son gré bien évidemment.

Et bien en classe Ulis j’ai vraiment eu l’impression d’avoir un autre élève, il était vraiment calme et j’ai meme réussi à lui faire un petit cours de grammaire anglaise de 20 minutes (il a du mal à suivre sur de longues périodes, la professeure m’a meme dit que le voir concentrer pendant 20 minutes était rare).

Je ne sais pas qu’elle est votre avis sur les classes Ulis mais j’en garde une très bonne expérience.

Bonsoir !

J'ai une petite question. Ma première mutation approche et je me pose une question. Je me suis pacsée en juillet 2026 et j'étais auparavant rattachée fiscalement à mes parents. Je ne peux pour le moment déclarer mon pacs ni demander une imposition commune puisque ce n'est pas avant mi avril, j'ai tout de même demandé aux impôts (avant qu'ils me disent justement que ce sera pas avant mi avril).

Sauf que mi avril ce sera trop tard pour justifier les documents pour la première étape de la mutation.

C'est pourquoi je me demande donc si seul le pacs sera suffisant avec un screen du message de ma demande pour l'imposition commune ?

Merci d'avance !

Bonne soirée.

Par exemple faire des chantiers de grammaire, éviter les questionnaires de lecture, etc etc 😃

Je ne cherche pas à lancer de débat politique, j'ai juste beaucoup aimé la réponse !

(lisez le message en dessous en premier)

Bonsoir,

Je ne sais pas si c'est le bon endroit pour poster cela mais je lance une bouteille à la mer.

Je suis actuellement en reconversion professionnelle et je prépare le concours pour 2027.

Je me suis inscrite à la formation objectif CRPE et malgré les ressources mises à ma disposition ainsi que divers tutos youtube, je suis, sans euphémisme aucun, "nulle à chier" en commentaire de texte.

Une bonne âme pourrait-elle m'expliquer comme si j'avais 5 ans quels sont les attendus ? Tant dans la forme que dans le fond.

Existe-t-il une méthodologie miracle à côté de laquelle je serai passée ?

J'ai l'impression d'être en face d'un obstacle insurmontable qui me fait même questionner la pertinence de mon choix de reconversion.

Merci d'avance.

Bonjour (et désolée si la question vous semble inutile/bizarre ou n'est pas à sa place) !

J'ai depuis quelques jours envie de recontacter certains de mes enseignants de collège qui m'avaient énormément marqués, pour les remercier des méthodes qu'ils m'avaient apprises et la passion pour la science qu'ils m'ont transmise. J'ai par contre un peu peur qu'ils trouvent cela bizarre, étant donné que j'ai fini mon collège il y a environ 10 ans et que je les ai pas recontactés avant. J'aurais donc voulu avoir votre avis à ce sujet : est-ce que cela vous semblerait bizarre de recevoir un tel mail, et est-ce que vous pensez que c'est une bonne idée ?

Merci d'avance pour vos avis !

Bonjour à toutes et tous,

Cela fait maintenant 4 ans que j'enseigne, et je n'ai encore jamais eu d'absence hors formation (ah bon ? Les profs ne sont pas tout le temps absents ??). Cependant je vais bientôt devoir me faire opérer, et le chirurgien prévoit 2 mois d'arrêt.

Je comptais planifier l'opération pour mi-juin, histoire de ne pas abandonner mes élèves en cours d'année, et d'avoir le temps de revenir en forme à la rentrée de septembre suivante. Mais puisque l'arrêt maladie implique une perte de salaire, et que les vacances scolaires débutent quoiqu'il arrive début juillet, je me demandais si je pouvais faire en sorte que mon arrêt ne dure officiellement que 3 semaines (j'imagine que c'est auprès de mon médecin qu'il faut négocier) ? Par ailleurs, je ne sais pas du tout quelle démarche suivre pour transmettre cet arrêt. Est-ce que je l'envoie au secrétariat du proviseur ? Au rectorat ?

Merci d'avance pour vos réponses

Bonjour à tous,

À la suite des revendications exprimées par les lycéens, je voudrais échanger avec vous, car j’ai l’impression qu’il existe un énorme décalage entre les personnes qui parlent de Parcoursup et celles qui travaillent réellement avec la plateforme.

D’abord, j’aimerais comprendre les raisons du rejet de la transparence, car cette question ne semble pas faire l’objet d’un véritable débat. Plusieurs pays en Europe indiquent à leurs élèves que, pour faire médecine, par exemple, il faut obtenir au minimum 18 en maths, 16 en SVT et 16 en SPC aux examens nationaux. Ensuite, ils leur expliquent que leur université dispose de 50 places et que le dernier candidat sélectionné l’année précédente avait obtenu une moyenne de 18,2. Pourquoi une telle transparence est-elle rejetée par autant de personnes ?

Pensez-vous vraiment qu’il y ait de la discrimination ou s’agit-il simplement d’un décalage général ? Certains élèves sont scolarisés dans des établissements où le niveau est faible. Comme les autres élèves y rencontrent les mêmes difficultés, ils peuvent avoir l’impression d’être bons sans réellement pouvoir évaluer leur propre valeur, puisqu’ils se comparent à des personnes qui ne sont pas du tout représentatives du niveau moyen national.

Ainsi, pourquoi une proposition de ce type ne peut-elle pas être envisagée ? Est-ce que vous expliquez à vous élèves les modalités de sélection ? Le fait qu'en fonction du niveau national ils peuvent être rejetés même s'ils ont l'impression d'être bons ?

Je comprends bien qu’auparavant, le système reposait sur le tirage au sort et que les notes ne comptaient donc pas vraiment. Mais, à l’ère de l’IA, est-ce vraiment normal de continuer ainsi ? Qu’est-ce que cela permettrait de résoudre ?

Il me semble que la seule manière de confronter les élèves à leur véritable niveau est de leur dire clairement : voici les conditions à remplir pour être admis. Soit vous travaillez pour réussir les examens nationaux, soit vous ne remplissez pas les conditions nécessaires pour intégrer la formation souhaitée.

Avec les cours et mon master à côté, j'essaie de trouver une méthode pour corriger les copies sans y passer tout mon dimanche...

Je pensais corriger la question 1 sur toutes les copies, puis passer à la 2 etc. Ca me semble plus simple pour garder le même niveau d'exigence, mais j'ai peur de perdre la vue d'ensemble du travail de chaque élève.

Vous corrigez plutot exercice par exercice ou vous terminez chaque copie avant de passer à la suivante ?

Bonjour à tous !
Je souhaite préparer le CAPET externe option biochimie-génie biologique pour la session 2027 et j’aimerais avoir des retours de personnes qui ont passé ce concours récemment, que vous ayez été admis ou non.
Je suis diplômée d’un master 2 en ingénierie biochimique et biotechnologies, mais j’ai besoin de reprendre certaines bases scientifiques avant de me lancer sérieusement dans la préparation.
J’aimerais surtout comprendre comment le concours se passe concrètement. Comment se déroulent les épreuves d’admission ? J’ai du mal à me représenter ce qu’on attend exactement lors de l’épreuve pratique : quel type de manipulations ou de travaux peut-on avoir à réaliser, et quelle place occupent l’interprétation des résultats et les explications devant le jury ?
Globalement, avez-vous trouvé le concours difficile ? Est-ce surtout le niveau scientifique, la maîtrise des techniques de laboratoire, la gestion du temps ou la partie pédagogique qui pose problème ?

Merci d’avance à toutes les personnes qui prendront le temps de partager leur expérience. Vos témoignages me seraient vraiment utiles pour savoir à quoi m’attendre et organiser ma préparation pour 2027. 🙏

Bonjour, j’aurai besoin de conseils ou retour d’expérience concernant l’oral facultatif d’anglais au CRPE M2. Je vous avoue que j’ai vraiment un très mauvais niveau en anglais, mais étant une épreuve qui n’a pas de note éliminatoire et dont seulement les points au dessus de 10 comptent, je me pose la question à quand même la tenter car on sait que desfois seulement un point supplémentaire peut faire toute la différence au CRPE.
Mais mon niveau étant vraiment bas, je me demande si c’est vraiment intéressant, j’ai entendu que l’épreuve étant relativement simple, mais bon tout dépend du niveau de chacun je suppose.
Il y a une partie présentation que je peux préparer en amont et apprendre par cœur, une partie en français qui me rassure, et pour la compréhension du texte, est ce qu’apprendre le vocabulaire spécifique crpe peut suffire à gagner des points? Qu’en pensez-vous ?
Ou ayant un mauvais niveau, vaut-il mieux que je ne perde pas de temps à travailler l’anglais et que je me focalise sur les autres épreuves pour avoir les meilleures notes possibles ?
Je ne sais pas quelle décision est la plus pertinente…

Bonsoir à tous,
Je viens poster ici parce que je sors il y a quelques jours d'une formation loin de chez moi, je suis totalement vidé et j'ai l'impression de couler.Je suis professeur stagiaire en SES, seul dans mon lycée pour cette matière, et cette année s'annonce déjà comme un marathon épuisant et frustrant.

Pour poser le decors :
La réalité financière et morale : Entre la fatigue physique et la sensation de tout faire de travers, voir mon salaire net calé à environ 1750 € après impôts pour un tel niveau de stress et d'investissement, je me sens mal rien qu’à y penser.

Le front de la classe : J'ai des élèves qui sont dans la revendication permanente, ça discute chaque note, chaque consigne, ça use un énergie folle au quotidien.

La double discipline : J'enseigne aussi l'Éco-Gestion (notamment en Bac Pro), j'ai un CCF à préparer et rien que d'y penser, ça me démoralise tellement la charge de travail est lourde. J’ai du faire annuler des formations car on m’en avait collé dans cette discipline alors que je suis stagiaire dans l’autre discipline.

Je suis pris dans des dilemmes impossibles. Par exemple, j'hésite à basculer massivement sur des QCM d'évaluation via École Directe pour souffler un peu, mais j'ai peur de sacrifier ma progression et de ne pas faire assez d'exercices type bac et j’ai peur qu’on me le reproche…
Bref, je suis preneur de vos retours et astuces s’ils en existent..

PS : J’aime le métier et je ne veux pas arrêter mais je me sens épuisé et je vois les vacances se terminer et je n’ai rien fait encore …

Merci à vous d’avoir pris le temps de lire mes plaintes.
Bonne soirée